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【新聞】育兒心得 荊門少兒培訓

來源:http://www.hnnmt.cn/news/32.html 時間:2017-06-02

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【新聞】育兒心得 荊門少兒培訓

自己一直在反思科學課該怎麽組織教學,不僅完成教學任務,更要讓學生體驗學習科學、動手探究製作的科學氛圍,堅持”科學知識+動手實驗+拓展表達”的科學教育實踐的原則。

荊門少兒培訓,讓孩子自己動手做實驗,去創造;發揮聰明才智搞發明,去實踐;遇到問題,找答案;發現困難,去解決。完美激發孩子想像力,充分發揮孩子創造力,協調動手、動腦能力。興趣從小培養,知識點滴積累!天才科學家就是這樣誕生的!

最近在一個新的教學點上少兒四級課程,學生都是學習了少兒三級繼續報名少兒四級。他們少兒三級是另外一個老師上課的,然後四級換成我來教。學習少兒三級時,時常有家長在教室旁聽的(按理家長是不能在孩子身邊陪同上課的,因為孩子會受爸媽的影響間接影響孩子上課的表現)。那個老師反映少兒三級上了一二節課後,有家長反映孩子沒有抄寫老師的板書,孩子下課後就忘記了每節課的內容。於是,他們養成每節課課前抄寫老師的板書,也因此要求老師課前把今天的課程內容板書在黑板上。這個老師和我交流說,孩子都習慣了課前抄寫筆記了,然後基本按板書的內容上課了。

今天上了第二堂課了,有位家長至始至終都陪著孫子上課,上次課奶奶一會兒送吃的一會兒幫忙孩子完成實驗的、、、。今天沒有出現類似的情況,不過今天有三位學生的器材除了寫問題,實驗不是很成功相比那些成功的學生難免有些失望哦。今天這位家長上課前特意向我提議:老師,你把那個今天要上的內容都寫在黑板上,讓他們抄寫,以前的老師寫得很認真。你看我孫子的三級筆記,很豐富,又完成。神啊,突然感覺鴨梨山大啊!我原以為讓孩子抄筆記,孩子會也反感會有緊張啊,我還打算不要他們抄寫筆記呢!科學課,就是讓孩子在輕鬆快的環境中學習的。我試圖看看了學生的三級課堂筆記,知識點很多有些也很深哦。

晚上和山西小愛迪生的老師聯係,問問他們的教學經驗。人家少兒一級至少兒六級全都不需要學生記筆記的,完全讓孩子體驗科學,表達科學,學習科學的。人家給我提議:及時和家長宣傳小愛迪生的課程理念育兒,育兒心得溝通孩子在小愛迪生科學班的學習理念。不過這不能心急哦、、、

堅持“科學知識+動手實驗+拓展表達”的理念

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說到“素養”總覺得特別的寬泛,讓人一時摸不到頭腦。究竟素養是什麽?素養和快猫老司机永久破解版口中經常提起的素質教育又有這怎樣的關係呢?學生最需要的六大核心素養是什麽?下文將會為大家詳細解答。

學生發展核心素養的內涵是什麽?

  學生發展核心素養,主要指學生應具備的,能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。

  核心素養是關於學生知識、技能、情感、態度、價值觀等多方麵要求的綜合表現;是每一名學生獲得成功生活、適應個人終生發展和社會發展都需要的、不可或缺的共同素養;其發展是一個持續終身的過程,可教可學,最初在家庭和學校中培養,隨後在一生中不斷完善。  

  

中國學生發展核心素養主要包括哪些指標?

  中國學生發展核心素養以培養“全麵發展的人”為核心,分為文化基礎、自主發展、社會參與3個方麵,綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新6大素養,具體細化為國家認同等18個基本要點。

  六大素養之間相互聯係、互相補充、相互促進,在不同情境中整體發揮作用。

  

開展核心素養研究遵循的基本原則是什麽?

  主要遵循三個原則:堅持科學性、注重時代性、強化民族性。

  

學生發展核心素養與素質教育的關係是什麽?

  素質教育主要是相對於應試教育而言的,重在轉變教育目標指向,從單純強調應試應考轉心得向荊門少兒培訓更加關注培養全麵健康發展的人。

  核心素養是對素質教育內涵的具體闡述,可以使新時期素質教育目標更加清晰,內涵更加豐富,也更加具有指導性和可操作性 。

  

學生發展核心素養與學生綜合素質評價的關係是什麽?

  綜合素質是對學生發展的整體要求,關注學生不同素養的協調發展。學生發展核心素養是對學生綜合素質具體的、係統化的描述。

  一方麵,研究學生發展核心素養,有助於全麵把握綜合素質的具體內涵,科學確定綜合素質評價的指標;另一方麵,綜合素質評價結果可以反映學生核心素養發展的狀況和水平。

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