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【原創】閱讀文本的重要性_提高數學培訓的興趣方法介紹

來源:http://www.hnnmt.cn/news/229.html 時間:2018-08-12
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6月8日,為期兩天的高考結束,與往年相比,北京試卷今年一個突出的特點是文字量大增,考生閱讀能力成為試卷考查的新看點。今年北京高考語文卷首次設置長閱讀考查,整張試卷文字量達到8500字左右,比去年增加了1300多字。此外,結合閱讀來考察學生的綜合能力不僅僅體現在語文卷中,而且在理綜、文綜、文科數學等多個學科都有不同程度地加大。

  今年語文卷在結構上給廣大考生一個深深的震撼:試卷一改過去開篇就是拚音題、挑錯別字題的結構,而是三段非連續性文本的閱讀,大量的文字內容給考生視覺形成強烈的衝擊。這種結構在北京高考曆史上尚屬首次。

  “實際上閱讀文本增加了2300字,除去新增的1300字,快猫老司机永久破解版通過精簡題幹等方式節省出1000字給予閱讀文本。”北京市教委相關負責人表示,“閱讀文本文字量的增加,讓国内最污的直播app常說重視閱讀不再是空話。”

  北京市順義區教育研究考試中心高中語文教研員、特級教師劉德水表示,三段非連續性文本的閱讀,將語文基礎知識的考查融入閱讀中。這種方式仍然是以考查學生語文知識而命製的閱讀題,挖窟窿,打補丁,弱化了文本的閱讀。今年則是以閱讀為目的,結合閱讀理解來考查學生語文基礎知識的運用能力,體現了《課標》和《北京市中小學語文學科教學改進意見》中關於要在運用中學習語文的精神。

  結合閱讀來考察學生的綜合能力不僅僅體現在語文卷中,其他各科也有不同程度的體現。理綜當天考試結束後,一名考生用“閱讀量大、閱讀比較累,有考文綜的錯覺”這句話來概括理綜試卷的特點。從理、化、生3科來看,“生物一如既往地考閱讀”,但物理、化學也同樣新增這一特質。“從模擬到現在,閱讀量一次比一次大。”而在文綜試卷中非選擇題部分,有的題目則直接是讓學生“有寫一篇作文的感覺”。

  劉德水表示,北京卷加強讀寫結合的考查對轉變當前教學中讀寫割裂的偏向,具有很強的現實指導意義。

  “語文卷作文中,涉及到了《三國演義》、《四世同堂》、《巴黎聖母院》和《平凡的世界》古今中外名著,考生完整地讀過和沒有讀過,最後的成績絕對是不一樣的。”劉德水表示,這就較好地貫徹了學科教學改進意見的精神,向整個基礎教育學段的校長、教師和學生及家長發出了一個明確的信號,今後高考側重於考查學生在12年基礎教育階段的學習積累和知識融通、應用能力,靠死記硬背和課本中節選的名著片段是考不出好成績的,因為上麵所說的任何一部名著,學生都不可能在高三一年讀完。“這就需要考生不僅要廣泛閱讀,而且要完整地讀原著,考出好成績。”

  通州區教師研修中心中學語文教研室主任徐南南的看法與劉德水不謀而合,她認為,當下流行的碎片化閱讀、短閱讀不利於學生綜合能力的培養,要想讓學生多讀書,教師就要從自身做起,同時,要教給學生速讀、泛讀、精讀等多種閱讀技巧,學會深度閱讀,不斷豐富並積累知識和能力。

  “閱讀與寫作緊密結合,這符合人的認知規律,”海澱教師進修學校教研員黃玉慧說道,教閱讀就是在教寫作,語文教學是非常注重積累過程的,不可能靠一時的彌補而追上的。吳校長認為這樣的導向非常好。

  “此次高考不僅考高三內容,而是考察學生18年來的文化積累,不同水平的學生都‘有話可說’,在各自的知識層麵都能回答,同時也能區分高低,考出了學生的文化。”吳校長說,“從學生的反饋來看,普遍都比較開心閱讀,閱讀文本的重要性每個學生都覺得考得不錯。”

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首先 應該改變學習數學的態度

初中階段,特別是初中三年級,通過大量的練習,可使你的數學成績有明顯的提高,這是因為初中數學知識相對而言比較淺顯,易於掌握,通過反複練習,提高了熟練程度,即可提高成績。進入高中學習階段即使通過大量的數學練習,若對有些問題在理解上存在疑惑,也很難學好高中數學。高中數學的主要特點是抽象、複雜、嚴格、靈活。高中數學是以小學、初中數學為基礎的,但它與後者有較大差別,所以不少同學進入高中之後數學學習感覺很不適應 , 特別是高一年級,進校後,代數裏首先遇到的是理論性很強的集合與函數,再加上立體幾何中的空間概念,而空間想象能力又不可能很快建立起來,這就使一些初中數學學得還不錯的同學不能很快地適應而感到困難這正說明了高中數學的理論性、抽象性強的特點,快猫老司机永久破解版必須要在對知識的理解上下功夫,要多思考,多研究,知識點多銜接,不僅要弄清問題的實質,還要弄清問題的背景及其與其它問題的聯係,以及解決這一問題的方法 。

其次 培養學習數學的興趣:

實踐表明,興趣是一種行為動機,是推動學生學習的直接動力。古今許多教育家都肯定興趣在教育、教學實踐中的作用,並指出興趣的主要職能就是促使學生愛好學習,將學習視作自己的願望和需要。興趣可以使整個認識活動積極化。 興趣是最好的老師,學生有了興趣,自然就能積極主動地堅持學習,發揮主觀能動性,培養主動學習的態度,這樣才會收到較好的效果。所以 隻要明白學習數學的重要,你就會有無窮的力量,並逐步對數學產生興趣。有了一定的興趣,隨之信心就會增強,也就不會因為某次考試的成績不理想而泄氣,在不斷總結經驗和教訓的過程中,你的信心就會不斷地增強,你也就會越來越認識到“興趣”和信心是你學習中最好的老師。

第三 培養良好的學習習慣

英國唯物主義哲學家、現代實驗科學的始祖、科學歸納法的奠基人培根,一生成就斐然。他在談到習慣時深有感觸地說:“習慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”習慣是行為的自動化,不需要特別的意誌努力,不需要別人的監控,在什麽情況下就按什麽規則去行動。習慣一旦養成,就會成為支配人生的一種力量。習慣是人在較長時間內形成的規律性的行為方式,一旦形成便難以改變。長期有規律地安排學習的人,便可以養成良好的學習習慣。所以,同學們在學習數學的時候一定要養成良好的學習習慣。

第四 抓好學習中的五個重要環節 ----預習、課堂學習、練習、複習與總結

1、預習——高中知識的抽象性、複雜性、綜合性較強,這就給學生理解、記憶和掌握這些知識帶來了困難。預習是在教師講課之前,對將要學習的內容快速瀏覽一遍,了解學習的大致內容及結構,以便能及時理解和消化學習內容。在預習的過程中也可以掌握較難理解的部分,即使在預習中還不能理解,也明白知識難點在哪裏?以便在聽課過程中會產生解決這個難點的欲望,使聽課注意力更加集中,學習效率更高。對於基礎知識掌握較差,理解能力不強的同學,預習是彌補其不足的好辦法。預習對自學能力和理解能力的提高有很大幫助。預習應該從以下幾點做起:首先根據自己的時間、能力,每次預習應該有計劃性和明確的進度;其次預習要仔細認真,並結合課本例題和習題反思,加深對預習內容的理解,力求把本節知識的難點得到解決;最後對預習的內容整理出條理性的框架,明確知識結構。

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