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【圖文】漫畫作文到底難度如何 學習英語的語言環境

來源:http://www.hnnmt.cn/news/186.html 時間:2018-05-10

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【圖文】漫畫作文到底難度如何 學習英語的語言環境

漫畫作文到底難度如何?考生應該如何拿高分?昨日記者采訪多方觀點,不少專家表示,今年全國卷作文難度較以往廣東卷略高,但多角度讓考生發揮空間大。廣東省高考語文評卷組副組長李金濤教授表示,今年高考作文題角度多樣,層次豐富,考生有較大的發揮空間;一線教師曾一鳴則認為,考生在行文中拓展和比較是拿高分關鍵。

  評卷組長:不同視角可看出不同內容和寓意

  “作文題難度比以往略有增加,但題目角度多樣,層次豐富,考生可選擇其中任何一個角度立意,有較大的發揮空間。”

  廣東省高考語文評卷組副組長、華南師範大學文學院副院長李金濤教授分析,今年作文題的材料是一幅漫畫,要求閱讀漫畫進行寫作。漫畫可以有多個視角,可以豎著看,可以橫著看,甚至可以斜著看。從不同的視角可以看出不同的內容和寓意。

  李金濤認為,該漫畫可以從三個層次來理解。一是學生家長十分重視學生的學習分數,一名學生成績盡管起點很高,但有了退步,仍受到了家長的懲罰;另一名學生成績盡管起點較低,但有了進步,受到了家長的獎賞。雖然同樣受到獎賞或懲罰,但兩個學生的分數差異很大,這反映了家長對學生學習分數的態度。

  二是學生家長的態度,反映了當前教育中存在的片麵追求分數、片麵追求升學率的問題,以及培養什麽樣的人的問題。

  三是抽象的角度去看,這也反映了目前社會上對進步、退步的態度。

  李金濤表示,該題非常貼近學生的生活實際,學生有話可說,有感可發。“難度比以往略有增加,但題目角度多樣,層次豐富,考生可選擇其中任何一個角度立意,有較大的發揮空間。

  教育專家:全國卷作文更關注人文審美旨趣

  “漫畫呈現對分數高低變化的不同評價,貼合學生實際學習體驗,但又提出思想碰撞的思辨任務,可以引發教育評價多元化的思考。”

  某語文老師表示,廣東第一年和其他7個省份一道使用全國卷1卷,作文題以漫畫材料的形式出現,形式新穎,增加了對材料分析和審題的難度。漫畫呈現對分數高低變化的不同評價,貼合學生實際學習體驗,但又提出思想碰撞的思辨任務。

  漫畫形式的新材料作文題,雖然在廣東卷和近年的重要模擬考題中沒有出現,但2010年的全國卷也曾出過貓捉老鼠的漫畫作文題。

  對於這種分數變化的不同評價,考生可從教育者的角度,即家庭教育、學校教育、師生關係來寫,也可以從被教育者的角度,學生學習成長來寫,也可以探討是否應該以“分數進退論英雄”的問題。材料本身可以引發教育評價多元化的思考。但不管怎樣,要寫好這篇作文,關鍵有三點。一是觀點要鮮明;二是分析要有理有據;三是思考要新穎。

  對於備考2017年高考的考生而言,她認為雖然全國卷形式比較多變,比如去年也是多年未見的書信形式,但新材料作文題的本質都是一樣的。特點就是關注人文的審美旨趣。她建議,考生在備考時要關注三點,一是多關注人的真善美、假惡醜的人性思考,平常可多閱讀《讀者》、《青年文摘》一類的體現人性真善美的讀物雜誌;二是多加強思維的訓練,要有自己的觀點,並能清晰闡述;三是平常訓練時要加強對各種形式新材料作文的練習,比如漫畫,書信,短詩等。

  一線教師:行文中拓展和比較是拿高分關鍵

  “這題對於考生分析問題、辯證思維的能力都有所考察,學生在行文中有無相類似的拓展、比較等等,這是拿高分的關鍵。”

  華師附中語文備課組組長曾一鳴表示,此次作文還是有一定難度的,但也體現了考試的區分度,“首先學生要看懂這幅漫畫,看懂其中寓意,往年都是文字性材料的呈現,現在變成圖畫的呈現,需要一個轉化的過程,從這個漫畫的內容來看,畫的是有關學生成績的問題,和學生的生活密切相關,學生應該可以有話可寫。”

  對於考題如何拿高分,曾一鳴認為,高分作文的區分度主要體現在看問題要深和廣,“這題對於考生分析問題、辯證思維的能力都有所考察。立意隻要符合材料的要求,都沒問題,如果需要拿高分關鍵要看學生怎麽寫,學生在行文中有無相類似的拓展、比較等等,這是拿高分的關鍵。”

  另一種聲音

  作家:媚俗平庸難以引導學生深入思考

  “作文話題指向單一,那就是批判,而這個批判又是淺層次的大眾批判,不能引導考生作深層次的思考。”

  國家一級作家劉小玲表示,這是一個出人意料的題目,因為這種題材的漫畫引起的話題是媚俗的。“所謂媚俗,就是人雲亦雲,沒有自己的觀點,而且話題指向單一,那就是批判,而這個批判又是淺層次的大眾批判,不能引導考生作深層次的思考。同類內容的漫畫,我在一些小學五年級期末考試試卷上已接觸過,用考小學生的題目考準大學生,有點浪費国内最污的直播app的高中語文教學。”

  劉小玲認為,作為一道全國範圍的高考作文題,應該有一定的思考高度,要考考生對社會、人生的思考,讓他們有想象、思考、發揮的廣闊空間,“通過文章,讓大學考察一名學子的思想深度和表達能力。

  這道作文題如果讓我來寫,我會首先思考漫畫包含的思想內涵,然後跳開畫麵,去思考這種現狀更深層的社會原因。從畫麵上看,彩色直播2s下载看到一個站在高處的人(100分)值得稱讚,但如果他稍有失誤(98分),就被責難。這是一種社會現狀——隻能贏,不能輸;隻能進,不能退。而旁邊的55分和61分,表達的也是同一意識。這樣的界定,不是社會進步的真正動力。”

  劉小玲稱,她不喜歡這個題目,認為題目隻有一個指向,那就是批判,沒有多少發揮的漫畫,漫畫作文到底難度如何甚至在文體上也沒有多少選擇的餘地。

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少兒英語培訓為兒童提供學習英語的語言環境,兒童學習英語不象成人那種有自覺性和主動性,而是需要父母和老師的引導並創造一個良好的學習英語的語言環境來培養他們的興趣。理想化的英語語言環境舉例說。

比較現實的做法是,讓孩子從出生就開始循序漸進地聽一些適應孩子心理生理特點的英語短劇、小故事、歌曲、歌謠,每一次聽的時間不要太長,聲音也不要太噪雜,音量要開得小一些。孩子長大一些後,家長、幼兒園、學校的老師有計劃地為孩子播放那些情節引人、活潑有趣、貼近兒童生活的英語VCD教學片或錄音帶,片中的人物最好是以英語為本族語的小朋友,這樣孩子就會不自覺地跟著自己的同齡人說。比如:每天可以讓孩子看10分鍾左右的英語VCD或錄像;還可以在孩子起床、洗漱、吃早飯到走出家門這段時間或晚上睡覺前都可以播放英語錄音。

另外,如果家長、老師能說英語,可以經常跟孩子用英語對話、做遊戲,甚至隻用英語交流。家長和老師可以在家裏或在幼兒園、學校的牆麵上布置上一些與學英語有關的圖畫,營造出一種學英語的氣氛,使孩子感到始終處在一個英語氛圍中,這樣他就會自然而然地去說英語。

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