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【技巧】科學啟蒙教育解困——鼓勵 潛江教育培訓

來源:http://www.hnnmt.cn/news/146.html 時間:2018-01-16

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【技巧】科學啟蒙教育解困——鼓勵 潛江教育培訓

在少兒教育的長河裏,孩子是永遠的核心,教育是永恒的話題,孩子在接受少兒教育時為什麽會產生逆反心理呢?在接受少兒教育中遇到什麽樣的困難或疑問導致孩子厭學呢?潛江教育培訓來告訴你孩子厭學的真麵目。

處於少兒教育中的學生厭學的原因有內因和外因。內因表現在學生的智商較低,學不快,在學習的過程中沒有享受到快樂,沒有得到成就感,從而產生了厭學情況。越厭學越不會,越不會越厭學就造成了惡性循環。外因有可能是社會造成的因素,也有可能是家庭,學校中的老師同學所造成的。在外在因素的影響下使原本聰明的學生覺得學習沒有意義。所以国内最污的直播app在處理問題時要用一分為二的方法來解決,首先要弄清處於少兒教育中學生厭學的主要原因,然後根據主要原因對症下藥。

一、內因:科學啟蒙教育引導——鼓勵

對待由於內因原因造成的厭學快猫老司机永久破解版需要做的第一步是引導學生去學習。往往這一類的學生不知道學什麽,課堂上聽的是煙雲繚繞,課後學的是一塌糊塗。麵對這樣的學生国内最污的直播app要引導他該怎麽學習,學些什麽東西。比如說對於成績很差,分數隻有幾分的學生快猫老司机永久破解版在第一步叫他做到的是解決好生字,即每一課的生字都要求會讀會寫。學生突破這點後又引導學生往更深層次的內容學習。

第二步讚揚、鼓勵。不管是大人還是小孩都希望得到別人的讚揚、鼓勵。“沒想到,你的成績進步這麽快,繼續加油!”“你進步這麽快,老師真佩服你!”在一聲聲的讚揚中,學生在陶醉的同時會以更積極、端正的態度對待學習。在讚揚中進步,在進步中學習,學生會在不知不覺中喜歡上學習的。

二、外因:科學啟蒙教育解困——鼓勵

第一步:解困,即幫處於少兒教育中的學生走出困境。對於外因導致處於少兒教育中的學生厭學的情況,就應該找出原因幫學生排除障礙,讓學生安心學習,愛上學習。聰明的學生不愛學習總有他的一些原因的,教師隻能多費精力幫學生找出原因,解除困難才不會讓學生在這方麵留下遺憾。

第二步是鼓勵,鼓勵是快猫老司机永久破解版在教學中不可缺少的一種方法。智商低的學生要鼓勵,智商高的學生同樣希望能得到老師的讚揚鼓勵,所以教師不要吝嗇你讚揚、鼓勵的語言。多鼓勵學生,找機會鼓勵學生,要讓這些語言如春風化雨般滋潤學生的心田,並化成一股無窮的力量推動學生努力學習。

總之,幫助處於少兒教育中的學生走出厭學習慣需要老師家長共同的努力,共同去輔導孩子內心的厭學傾向,雙管齊下引導學生,幫助學生製定合適的學習目標,讓內外因同時存在的學生盡快走出厭學傾向。潛江教育培訓和您一起幫助您的孩子愛上學習教育,科學啟蒙教育解困——鼓勵在學習中進步!

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看到這個題目,請不要誤會,並不是說小學的成績作弊,而是說小學的成績對於一個孩子的成長,實在是不重要,家長千萬不可過分重視這個分數的高低。

  從理論上講:0-6歲階段,是兒童的良好習慣(包括心理習慣和行為習慣)形成的關鍵期,同時也是兒童各項能力的發展黃金期,其中最為重要的就是學習能力的發展。這種看似複雜的學習能力,卻可以用一種能力的發展培養出90%以上:即“閱讀能力”。

  但是閱讀能力,需要兩種條件才能發展起來:第一是持續性和連貫性,即閱讀習慣的培養:要每天固定有閱讀時間,而不可以喜歡就讀讀,不喜歡就不讀了,這樣不會有好習慣的養成;第二是閱讀量的累計,一般幼兒一年的閱讀量要達到50-100萬字才可以使這種能力萌芽!

  6-12歲,是閱讀能力(即學習能力的基礎)長足發展的最黃金時期,這六年,可以說,什麽都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發展更為重要。一個孩子的聰明才智,如同種子,需要條件才可以發芽生長。這個條件就是海量閱讀和動手動腦的遊戲方式。

  如果一個孩子從沒有讀過一本好書,甚至從沒讀過一本超過10萬字的書,而是把大量時間都投入到學校課本和大量作業裏去了,那麽這個孩子的天賦聰明就被扼殺了!

  一般而言,一二年級孩子每年閱讀量不能低於100萬字(正常是100-200萬字之間),二三年級每年不能低於200萬字(正常是 200-300萬字之間),四五六年級每年不能低於300萬字的閱讀量(正常是300-500萬字之間,有的閱讀量大的孩子可以每年達到1000萬字以 上)。

  6-12歲小學階段的孩子,不可以把主要精力都投入到課本和作業裏,是因為小學課本的單一性和膚淺性,遠遠不能滿足一個孩子的大腦成長的需求。隻有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經典,廣泛涉獵百科常識書籍(如天文、地理、曆史、物理、化學、生物、哲學、藝術等等百科知識),才可以讓孩子的智慧不斷成長,最終形成一種強大的發展能力。

  孩子本已經全天在學校跟著老師聽課、做題,晚上還要加班完成大量的作業,這樣的時間和精力投入科學,潛江教育培訓如同入海撈針,實在得不償失。不如“讀萬卷書、行萬裏路”,遍讀名著如同滿山種樹,最後收獲的是一片森林,其效果遠高於入海撈針,即便撈到了也隻是一根針.。。

  之所以說,小學階段成績具有很大的欺騙性和虛假性,是因為孩子把全部時間都投入到課本和作業裏去了,自然就沒有時間大量讀書,而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分,對孩子的未來而言都是一種巨大的損失。

  這種損失到了初中就開始顯現出來。很多中學老師都知道一種奇怪現象:那些小學階段單單靠投入全部時間和精力奪來高分的孩子,升入初中後成績下降神速,這些孩子越學越累、越學越不會學了;恰恰是那些小學階段成績平平、但博覽群書、見多識廣的孩子們成績上升力量強大、後發製人、潛力無窮!

  高中這種情況更為嚴重。進入社會後,當需要工作能力而並非成績單來評定一個人的發展時,這種分化就更到了不可同日而語的程度了!

  所以,很多家長在孩子小學階段很看重孩子的成績,甚至被老師每天都在強調的分數所迷惑,不舍得孩子花更多的時間去讀書和玩,認為是浪費時間。可是,當孩子如同小苗一般營養不良而缺乏成長力量,到了中學階段前進乏力時,家 長隻會抱怨孩子如何如何,卻不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧營養不良”。

  小學階段的成績一定要平靜一些、含養一些,不要追求分數的高低,要更看重為孩子後麵的成長做好充足的準備!如同花朵,小學階段是植株成長剛打花苞(打基礎),初中是含苞待放(努力發展),高中才是怒放的階段(衝刺高考),大學卻是新的更高一輪回的成長過程。

  更多的博覽群書和廣泛參與社會公益活動(打下進入社會的基礎),20-30歲走向社會後,植株拔節成長、剛打花苞(做社會的學生),30-50歲是含苞怒放(經驗豐富、精力旺盛、創造社會價值,把燦爛和芳香綻放出來!),50-70歲是結子階段(人生的收獲季節)!

  所以,彩色直播2s下载做為父母,為了孩子的長久發展和未來更大的成長力量,請不要過分在意孩子小學階段的成績,而是要把目標放在孩子的基礎發展和能力、習慣的培養上,才會真正事半功倍,並讓孩子受益終生! 

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