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【原創】知人善用:靠實力說話 潛江教育培訓

來源:http://www.hnnmt.cn/news/121.html 時間:2017-11-27

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【原創】知人善用:靠實力說話 潛江教育培訓

很多學校,由於管理模式的差異,導致不少基層教師員工和領導層產生巨大隔閡,甚至矛盾,遇見校長不惜會“躲著走”,而正是這種巨大的身份懸殊差異,讓很多培訓機構的管理運營步履維艱,難以做到真正的“上行下效”……

我認為,要想改變這種情況,就需要管理者從自身做起,真正做到走基層,對待事物問題達到真正的走心。

走心:“微服私訪體恤民情”

想要了解員工的真實訴求,就必須親臨現場。遙想當年康熙爺為了接地氣還要搞微服私訪體恤民情呢。隻在辦公室看看材料、聽聽匯報、發發郵件是無法真正了解員工的心聲的。一個接地氣的領導要深入基層員工,不是走馬觀花的假把式,而是真正的、全麵的、深層次的走進員工的世界。

聽不到員工的心聲,是無法了解到企業缺乏什麽,哪裏做的不到位,該如何改進的。如果想做個接地氣地領導,從今天起,試著了解學校前台的接待工作做得如何;市場部的主管為什麽上禮拜訓斥部門員工了;這周的報表數據很難看是因為哪方麵有所欠缺;新來的同事為什麽不到一個禮拜就離職了。

知人善用:靠實力說話

一個接地氣的領導必然是一個開明的領導,在人才選育方麵,不拘泥於背景、年齡、性別,而是根據其能力、經驗來決定他的升遷。過去的“黃馬褂”那一套已經不再受用,這是必須靠實力說話的年代。

同時,一個接地氣的領導也不會阻礙身邊的那些反對聲音,他們知道虛心聽取那些有用的聲音,因為他們明白企業的發展興旺不是靠自己一個人的力量就可以的,而是要取“百家之力量”。

文化:輕鬆愉悅有愛

一個公司的企業文化最能反映現狀,一個接地氣的企業文化下麵才能產生一個接地氣的領導,“軍事化”管理那一套已經是過去式,上班不是準點打卡的任務模式,而是一個輕鬆愉悅有愛的模式。

具體可以反映在公平公正的價值理念、公正的價值評價體係和用人標準,價值評價不能以企業家個人為核心,老板不能是唯一的裁判,更不能完全依賴個人好惡。

員工是“股東”需參與管理

讓員工參與到管理中來,而不是一味的執行,讓他們有主人翁意識,明白,自己是企業中的一員,重要的一份子,找到屬於自己的歸屬感和責任感。一個接地氣的領導要懂得什麽時候該授權,什麽時候該放權。

通俗點來說,員工加盟企業就意味著他以個體擁有的才能入股企業,他是企業特殊的“股東”,不斷提升員工作為“股東”的,管理參與度,知人善用:靠實力說話必然有利於企業管理目標達成和企業價值創造。

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新的一年的小升初馬上就要來臨了,優勝教育小學網為您整理了各種所需注意的事項,希望能切實幫助到各位家長。

每年小升初的時候,家長們總是絞盡腦汁,想盡各種辦法。但是小升初有哪些誤區呢?家長們是不是常常會過渡焦慮呢?小編為您整理一些資料,希望家長可以理性擇校。

  那麽從曆年小升初的狀況來看,要具體避免哪些問題呢?一般來說,有以下幾點。

  1.非重點學校不考慮

  重點學校報名人數非常多,綜合實力肯定不差,但未必真正適合自己的孩子。

  擇校重點考慮三個因素:

  一是學校的教學理念是否適合孩子;

  二是上學的路程遠近,因為初中課業壓力大,孩子年紀也小,路程過遠會很辛苦;

  三是孩子的自主學習能力和抗壓能力,因為重點學校一般學習壓力都會比較大,老師講課進度也會相對快一些。

  2.過度焦慮

  目前小升初競爭較為激烈,孩子一次考試成績不好,不少家長就會感到很焦慮。想讓孩子保持好的心態,家長首先自己就需要有好的心態,對孩子有一個合理的預估,而不要期望過高。

  3.經常批評孩子

  有些家長動輒就對孩子批評訓斥,最容易打擊孩子的信心。小升初衝刺階段,自信心對於考生有著非常大的作用。多從孩子身上挖掘長處和優點,對於他們每一點的進步都及時鼓勵和表揚。時間長了,孩子就會慢慢建立起信心。

  4.小學這麽累,到初中就會好

  很多家長和孩子被小升初折磨的很累,各種輔導班、杯賽、考試沒完沒了,整天都很忙。有家長為了安慰孩子,會說過完小升初到了初中就好了。

  但實際情況是,到了初中,課程變多,學習方式也有所變化,需要孩子花更多的時間去思考,琢磨,有較強的學習主動性,稍不留心的話就容易落後,初中甚至會比小升初更緊張一些。

  基於以上幾點,国内最污的直播app希望家長可以理性擇校,而應該避免從眾心理。

  不少家長都有從眾心理,別人選什麽學校,他就選什麽學校。別人說哪些學校好,他就選哪些學校。例如:xx中學是學霸的聚集地,好!他家孩子目標就定在這所潛江教育培訓學校了。在小升初階段,選擇目標學校,還是要根據孩子的實際情況出發。

  如果孩子實力較強,可以考慮大家常說的一類學校。如果孩子對英語感興趣,可以考慮外語特色的學校。如果是外地家長,因為要寄宿,則可以考慮住宿和管理都較好的學校。

  如果孩子不願寄宿,或者孩子比較愛玩,就要考慮就近入學,家長自己多關注關注。總之,根據孩子情況,綜合選擇合適的學校,擇校不能跟風。

  不一定非實驗班不可

  實驗班看起來光鮮亮麗,成績優異,是各路學霸的集中地。但在實驗班的壓力,也隻有身處其中的孩子自己能體會了。學習進度快,學習難度深,學習競爭激烈......甚至有些還采取滾動製或淘汰製,這些不是所有的孩子和家長都能承受的。

  你想想,本來初一開學好幾個實驗班共幾百人,然後每次月考,中考,期末考後都會淘汰一批同學。到最後初三快畢業的時候,發現隻有一個實驗班,幾十個人了。時刻伴隨著孩子的淘汰壓力,同班同學越來越少的失落感,這些都是需要一定的抗壓能力才能接受的。

  總的來看,現在民辦學校的整體生源質量都不錯,畢竟大家都是通過一定選拔招進來的,即使在平行班,學習氛圍也不會太差。如果能碰到一些負責任的老師,把孩子的學習抓的很緊,把孩子學習之外的生活管理的井井有條,那不見得比實驗班差。所以常有家長說,擇班不如擇師,碰到一些好老師更加重要。

  無所謂麵子問題

  小編想說對於一個小學生來講,或許麵子問題不是應該考慮的,而適合或許才是最重要的事情。

  我想他們會更在乎哪所初中學校小學同伴更多,哪所學校離家離父母更近吧。而在乎去哪所學校或者要去名校的,都是家長自己。

  你在培訓機構聽到或者在群裏看到家長們說接到一類學校的麵試通知或者錄取電話了,你家孩子隻考上了二類,你就不好意思說話了,覺得有點慚愧,覺得你家孩子考的沒別人家好。

  其實家長大可不必如此,拋開你所謂的麵子,三年之後,還指不定誰家孩子中考考的更好。孩子在自己喜歡、適合他的學校裏健康成長,養成良好的學習習慣,培養良好的行為準則,這些才是最重要的。

  那麽家長在擇校的時候應該考慮哪些問題呢?

  一看:學校管理。

  學校管理的好差,體現在細節。你去看教室,不妨看看教室的布置,去看宿舍,不妨看看被子有沒有疊,地幹不幹淨。有一個奇葩的家長,甚至是被學校的洗手間“征服”了的。

  二看:校長理念。

  這可差別大了,有些校長是公校退體的,有些校長是公校體係內的,有些校長是從民校一步步上來的,每個人的風格都不一樣的。名校行時,如果有機會,聊上幾句,你就知道有沒有眼緣了。

  三看:校風學風。

  校風與學風是無形的,卻又是有形的。這一點,你可以從學生見到老師和校長的表現中看出,還可以從學校的張貼標語、評比分數、各色海報中看出。最簡單的方式,是問一問上屆家長。

  四看:師資力量。

  同樣分數的學生,在此校,老師是這樣做的,在彼校,老師是那樣做的,兩種做法的差別直接導致了學生未來進入高中有沒有後勁。

  以“作業”為例,為什麽有的民校作業超多,學生就差沒累死,而有的民校精挑細選,控製作業量,甚至作業都是老師自己編製的,這其實就是老師的差別,教學方式的差別,大而言之是學風的差別。

  五看:分班情況。

  有的民校是不分重點班的,但有的民校是分重點班與普通班的,但現在為了教育均衡化是不可以有重點班的,但現在大多數學校基本上不對外承認有重點班。

  六看:中考成績。

  許多民校的中考成績都很漂亮,平均分都很高,公辦學校都很難相比。但家長不應該僅僅了解這些,還應該問問學生未來的高中出路都是哪些學校,年級排名倒數20%的學生,最終可以去到什麽學校。

  七看:升學政策。

  這裏指的是中考。學校是有一些推薦生名額的,可以關注一下。

  八看:外語能力。

  雖然中考很重要,但在初中階段,培養一門外語能力,尤其是學習一門第二外語,也相當重要,這個,可以跟你未來的視野有關,也可能跟你的人生幸福指數有關。

  小升初是人生的一個重要階段,但是小編想說的是各位家長切勿急躁,要理性的去看待這樣一個問題,總之一句話,理性擇校,選最適合的就是最好的。

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