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【匯總】當學習成為重要的元素 荊門少兒培訓

來源:http://www.hnnmt.cn/news/116.html 時間:2017-11-17

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藝術如何及為何在孩子的成就和優質的學校中扮演舉足輕重的角色?

所有的孩子在學習藝術的經驗中都得到良好的影響,學習藝術,不論是藝術本身或是與其他學科整合,在學校、生活及工作的成就上都是一項重要的要素。然而,国内最污的直播app如何得知,藝術的學習使這些孩子達到成就?

當學習成為重要的元素

美國藝術教育組織的研究說明藝術在改變教育及激勵教學、學習的新思維扮演了非常重要的角色,同時更提出第三空間概念,來說明整個藝術學習對孩子與學校間的關係。第三空間(Third Space)是一個描述正麵及有支持性的關係,當學生、老師及學校共同參與藝術的創作、表演及回響,第三空間就會成立。這是一個創造連結的空間。

令人震撼的是,在研究中所提及的研究案例,不僅僅是資源缺乏的學校,他們提供教學和學習很大的機會,這樣的成果可以被套用到任何地區的任何學校。這些例子激勵国内最污的直播app去思考一般的體製教育和學校空間都應該是屬於學習的場域。

在該研究中的十所學校,藝術改變了學校的環境,也在學校內外為教導與學習,及打造社群的概念開啟全新的可能性。該研究同時也記錄了這些改變對於學生、老師及學校所帶來的好處。接下來是研究中的其中一個例子。

學生的外顯成果

學生處於學校轉變下的中心位置。學習藝術直接的反應在他們的智能與個人能力的發展。

l 學校對於許多學生來說可能代表了失敗和沮喪,但因為在藝術上有所成就,他們意識到學習的重要性,和他們自身的重要性,因此他們更願意去認真學習。

l 藝術的學習讓孩子感受到他們是自己的主人,他們能夠改變自己的人生和環境,使得他們對自己更有自信和自我意識。

l 學校的藝術課程改善了孩子不良行為和逃學問題,孩子也表示藝術讓他們更加融入學校。其中一名高中生表示,如果不是這個計劃,我現在不會在學校。

l 老師和地區的公務員都讚許學校的藝術課程提升孩子在測驗上的成績,包括閱讀和數學的進步。

對老師的好處

老師是一把鑰匙,建立藝術對孩子產生什麽樣的意義。當藝術變成學校教育的一部分,影響的不隻是孩子,還有老師。

l 老師們表達滿意度和續約的機率提高,他們在教學上付出更多,因為孩子給予他們更高程度的反饋和合作。

l 這樣的滿意度不止反應在老師的工作分享,更顯現在十所學校中,有八所學校老師的離職率降低。

l 老師的教學也變得更有效率,由於他們透過藝術作品了解孩子,其中一名老師表示,這樣的經驗幫助他了解“如何帶領孩子成長”。

建立社群關係

第三空間的經驗不僅僅在學校的空間中被優化,藝術能夠在學校和周圍的社群中建立一種緊密的關係。

l 這些與當地藝術家和藝術機構合作的學校,學生和老師都在校園中建立了一種關係,而這種關係不隻存在於學校上課的時間。

l 學校運用藝術課程讓學生對於當地社群有更深的了解和感恩。

l 參與藝術讓孩子發展個人及人際交流的技巧,包括容忍度,及處理道德困境的能力。幫助孩子避免在一個團體中,成為負麵的成員。

l 家長、老師和學校的管理者都表示藝術課程是最成功的方法之一,提供了家長和他們的孩子許多有幫助、有關聯性及奬勵性的經驗。

藝術教育的優點

在“精確的證據:藝術如何優化學生的成就”一書的描述中響應了立法者、教育者、家長及推動者的需要--基於事實、用非技術性的語言紀錄最及時和有說服力的研究來顯現藝術學習經驗的價值。該書為美國國會州藝術辦事處與藝術教育交流組織合作出版。

有一個很簡單的方法可以統整藝術如何優化學生的成就,就是Academic學術、Basic基本的、和Comprehensive整合的。就像A-B-C一樣簡單。

A 學習藝術是學術的

藝術的學習經驗提升在學術上的學習技巧和發展,包括閱讀、語言發展和數學等等。

B 學習藝術是基本的

藝術學習增進思維、人際交流的技巧和企圖心,而這些技巧被認定為在學校、生活及工作成功的基本要素。這些基本的技巧廣泛地建立了孩子心理層麵、自我認知、及社會關係上更加穩定、健全的能力。

C 學習藝術是整合的

基於激蕩老師的創新力、正麵且專業的氣氛、社群的建立、學生參與度提高、有效的教學指示、以及對於學校的認同感學習,當學習成為重要的元素藝術創造了一個給老師和學生成功的優質學習環境。

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新的一年的小升初馬上就要來臨了,優勝教育小學網為您整理了各種所需注意的事項,希望能切實幫助到各位家長。

每年小升初的時候,家長們總是絞盡腦汁,想盡各種辦法。但是小升初有哪些誤區呢?家長們是不是常常會過渡焦慮呢?小編為您整理一些資料,希望家長可以理性擇校。

  那麽從曆年小升初的狀況來看,要具體避免哪些問題呢?一般來說,有以下幾點。

  1.非重點學校不考慮

  重點學校報名人數非常多,綜合實力肯定不差,但未必真正適合自己的孩子。

  擇校重點考慮三個因素:

  一是學校的教學理念是否適合孩子;

  二是上學的路程遠近,因為初中課業壓力大,孩子年紀也小,路程過遠會很辛苦;

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  2.過度焦慮

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  3.經常批評孩子

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  如果孩子實力較強,可以考慮大家常說的一類學校。如果孩子對英語感興趣,可以考慮外語特色的學校。如果是外地家長,因為要寄宿,則可以考慮住宿和管理都較好的學校。

  如果孩子不願寄宿,或者孩子比較愛玩,就要考慮就近入學,家長自己多關注關注。總之,根據孩子情況,綜合選擇合適的學校,擇校不能跟風。

  不一定非實驗班不可

  實驗班看起來光鮮亮麗,成績優異,是各路學霸的集中地。但在實驗班的壓力,也隻有身處其中的孩子自己能體會了。學習進度快,學習難度深,學習競爭激烈......甚至有些還采取滾動製或淘汰製,這些不是所有的孩子和家長都能承受的。

  你想想,本來初一開學好幾個實驗班共幾百人,然後每次月考,中考,期末考後都會淘汰一批同學。到最後初三快畢業的時候,發現隻有一個實驗班,幾十個人了。時刻伴隨著孩子的淘汰壓力,同班同學越來越少的失落感,這些都是需要一定的抗壓能力才能接受的。

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  無所謂麵子問題

  小編想說對於一個小學生來講,或許麵子問題不是應該考慮的,而適合或許才是最重要的事情。

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  三看:校風學風。

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  四看:師資力量。

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  五看:分班情況。

  有的民校是不分重點班的,但有的民校是分重點班與普通班的,但現在為了教育均衡化是不可以有重點班的,但現在大多數學校基本上不對外承認有重點班。

  六看:中考成績。

  許多民校的中考成績都很漂亮,平均分都很高,公辦學校都很難相比。但家長不應該僅僅了解這些,還應該問問學生未來的高中出路都是哪些學校,年級排名倒數20%的學生,最終可以去到什麽學校。

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  小升初是人生的一個重要階段,但是小編想說的是各位家長切勿急躁,要理性的去看待這樣一個問題,總之一句話,理性擇校,選最適合的就是最好的。

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