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荊州平麵設計培訓頑智勇活動 不了解孩子

來源:http://www.hnnmt.cn/news/107.html 時間:2017-10-30

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自己一直在反思科學課該怎麽組織教學,不僅完成教學任務,更要讓學生體驗學習科學、動手探究製作的科學氛圍,堅持”科學知識+動手實驗+拓展表達”的科學教育實踐的原則。

荊門少兒培訓,讓孩子自己動手做實驗,去創造;發揮聰明才智搞發明,去實踐;遇到問題,找答案;發現困難,去解決。完美激發孩子想像力,充分發揮孩子創造力,協調動手、動腦能力。興趣從小培養,知識點滴積累!天才科學家就是這樣誕生的!

最近在一個新的教學點上少兒四級課程,學生都是學習了少兒三級繼續報名少兒四級。他們少兒三級是另外一個老師上課的,然後四級換成我來教。學習少兒三級時,時常有家長在教室旁聽的(按理家長是不能在孩子身邊陪同上課的,因為孩子會受爸媽的影響間接影響孩子上課的表現)。那個老師反映少兒三級上了一二節課後,有家長反映孩子沒有抄寫老師的板書,孩子下課後就忘記了每節課的內容。於是,他們養成每節課課前抄寫老師的板書,也因此要求老師課前把今天的課程內容板書在黑板上。這個老師和我交流說,孩子都習慣了課前抄寫筆記了,然後基本按板書的內容上課了。

今天上了第二堂課了,有位家長至始至終都陪著孫子上課,上次課奶奶一會兒送吃的一會兒幫忙孩子完成實驗的、、、。今天沒有出現類似的情況,不過今天有三位學生的器材除了寫問題,實驗不是很成功相比那些成功的學生難免有些失望哦。今天這位家長上課前特意向我提議:老師,你把那個今天要上的內容都寫在黑板上,讓他們抄寫,以前的老師寫得很認真。你看我孫子的三級筆記,很豐富,又完成。神啊,突然感覺鴨梨山大啊!我原以為讓孩子抄筆記,孩子會也反感會有緊張啊,我還打算不要他們抄寫筆記呢!科學課,就是讓孩子在輕鬆快的環境中學習的。我試圖看看了學生的三級課堂筆記,知識點很多有些也很深哦。

晚上和山西小愛迪生的老師聯係,問問他們的教學經驗。人家少兒一級至少兒六級全都不需要學生記筆記的,完全讓孩子體驗科學,表達科學,學習科學的。人家給我提議:及時和家長宣傳小愛迪生的課程理念智勇,頑智勇活動溝通孩子在小愛迪生科學班的學習理念。不過這不能心急哦、、、

堅持“科學知識+動手實驗+拓展表達”的理念

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在談到這個問題的時候,我有朋友說你現在連孩子都沒有,你知道怎麽科學教育孩子嗎。我覺得,一個人關於孩子科學教育的問題,不是說你有了孩子之後就有這個資格去談論這樣的一個問題。父母麵對科學教育孩子的問題,總是站在一個成人的角度,從來都不站在孩子的角度去公正的看待問題,處理問題。下麵彩色直播2s下载看看這樣的幾個現象:

當小孩子在學校被他的同學欺負了的時候,父母會問其原因,當得知自己的孩子沒有錯的時候,第一反應往往就是:你傻瓜啊?打你不會還手嗎?你不要把東西借給他啊!你不會告訴老師嗎?你不會……。而不是用科學教育的方式耐心聽孩子的想法或者全麵了解情況和學校聯係。

當小孩子放學回家,看電視、玩電腦不去做作業的時候。父母通常會對其大吼(說兩次還沒有去作業之後),如果孩子去寫作業後,父母繼續看電視或玩他的電腦,或做其他的事情(很少有情況是有耐心的輔導孩子完成作業)。

當父母為了讓孩子贏在起跑線上的時候,通常是答應孩子什麽什麽樣的獎勵。比如,學鋼琴,跳舞,練書法,繪畫,學習英語,練跆拳道什麽的,會說不這樣以後長大了會怎樣怎樣,學好了後想要什麽,父母都會給你買。但很少有問過孩子自己願不願意這樣做,他們想要學什麽,不想學什麽。

當父母一方麵教育孩子要孝順父母,尊重老人愛護幼小的時候,通常他們對老人的態度就是一副愛理不理,嫌老人這老人那的。

當孩子的有些問題讓父母很難回答的時候,父母通常會告訴孩子你現在還小,等你長大後自然就會明白,而從來就不會引導他們,怎麽樣去正視這個問題(像為什麽女人可以生孩子,而男人不會生孩子,這一類的……)。

當孩子看電視,玩電腦的時候,很少有父母會告訴孩子要看什麽電視節目,該怎麽樣用電腦來學習,尋求書本上沒有的知識解答(通常情況是父母根本就不在場)。

很多有了孩子的家長還活動真不了解孩子不知道怎麽樣科學教育好自己的孩子,因為他們並不了解孩子。

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